Si ens fixem, des de ben petits qualificam als alumnes amb unes avaluacions. Aquestes avaluacions variaran al llarg del temps i amb el pas dels anys durant l'etapa escolar, l'institut etc.
Quantes vegades hem pensant que ens estan avaluant de coses que realmente son absurdes, poc significatives i molt repetitives ? L'alumne arriba aprendre realment el que sel's hi demana?
Des del meu punt de vista, aquestes avaluacions que han estat creades de forma ràpida i sezilla, formen part d'un sistema tancat on l'alumne no acaba aprenent el que realmente volem que aprengui.
Hi ha avaluacions que,estèticament estan molt bé pero que portades a la pràctica, no són factibles.
Per aquest motiu, Neus San Martí explica en aquest video, com ha de ser una avaluació de qualitat:
VIDEO: AVALUAR PER APRENDRE.
L'avaluació ha de servir per aprendre.
Tal i com explica N.Snt Martí (2010) "Aprendre a avaluar-se és una de les condicions bàsiques per aprendre a aprendre" (p.5)
Els alumnes aprenen quan s'autoavaluan i per tant, quan ells mateixos poden veure quines son les seves errades.
No obstant el mestre també pot treballar la avaluació des de diferentes perspectives. Una d'elles seria la rúcbrica.
Tal i com explica N.Snt Martí (2010) "Aprendre a avaluar-se és una de les condicions bàsiques per aprendre a aprendre" (p.5)
Els alumnes aprenen quan s'autoavaluan i per tant, quan ells mateixos poden veure quines son les seves errades.
No obstant el mestre també pot treballar la avaluació des de diferentes perspectives. Una d'elles seria la rúcbrica.
Des del meu punt de vista, pens que la rúbrica és un sistema totalment just a l'hora d'avaluar a totes les persones amb les mateixes condicions d'igualtat i que, per tant,evaluar-les partint de la inclusió.
Es col.loquen uns ítems on s'explica que es el que ha presentat l'alumne i diferentes caselles o s'exposa si s'ha treballat poc, a vegades, bastant, molt....
Això seria un exemple encara que podem confeccionar la rúbrica al nostres gustos i/o preferències.
Exemples de rubriques :
Referències:
Sanmartí, N. (2010). Avaluar per aprendre. L’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del currículum per competències. Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació. Direcció General de l’Educació Básica i el Batxillerat.Recuperat de : http://blocs.xtec.cat/axadrassanes/files/2014/12/avaluar_per_aprendre.pdf
No hay comentarios:
Publicar un comentario